Bu dokümanda ne var? LGS sorularının önemli bir kısmı, bilgiyi doğrudan sormak yerine bir metin, tablo, grafik ya da günlük yaşam durumu içinde kullanmayı gerektirir. Bu doküman, bu soruların hangi becerileri ölçtüğünü ve bu becerilerin evde ve okulda nasıl desteklenebileceğini açıklıyor.
Yeni Nesil ve Bağlam Temelli Soru Ne Demektir?
Bağlam temelli soru, öğrencinin bildiği bir kavramı gerçek ya da gerçeğe yakın bir durum içinde kullanmasını isteyen sorudur. "Yeni nesil soru" ifadesi ise genellikle uzun metinli, görsel, tablo veya grafik içeren ve birden fazla bilgiyi birlikte kullanmayı gerektiren soruları anlatmak için kullanılır.
Bu sorularda konu bilgisi tek başına yeterli değildir. Öğrencinin metni dikkatle okuması, verilen bilgileri seçmesi ve doğru biçimde birleştirmesi gerekir.
Bu Sorular Hangi Becerileri Ölçer?
Beceri | Soruda nasıl karşımıza çıkar? |
|---|---|
Okuduğunu anlama | Uzun bir metindeki bilgiyi doğru anlamak, soru kökünün tam olarak ne istediğini fark etmek |
Problem çözme | Bir durumu matematiksel ya da bilimsel bir ifadeye dönüştürmek, çözüm adımlarını sıralamak |
Muhakeme | Verilen bilgilerden mantıklı bir sonuç çıkarmak, seçenekleri gerekçeyle elemek |
Tablo, grafik ve görsel yorumlama | Veriyi okumak, karşılaştırmak, eğilimi görmek, görseldeki bilgiyi metinle ilişkilendirmek |
Bilgiyi yeni duruma aktarma | Derste öğrenilen kavramı hiç görülmemiş bir örnekte kullanmak |
Günlük yaşamla ilişki kurma | Alışveriş, ulaşım, sağlık, çevre gibi tanıdık durumlarda bilgiyi işe koşmak |
Öğrenci İçin Çözüm Adımları
- Önce soru kökünü okumak: Soru ne istiyor?
- Metni, soru köküyle ilgili bilgilere dikkat ederek okumak ve gerekli yerleri işaretlemek.
- Tablo ya da grafikte başlıkları, birimleri ve eksenleri kontrol etmek.
- Verilen bilgilerle istenen arasındaki bağı kurmak; gerekirse kısa bir şekil veya not çizmek.
- Çözümü yaptıktan sonra sonucun durumla uyumlu olup olmadığını kontrol etmek.
- Seçenekleri gerekçeyle elemek; "Bu seçenek neden yanlış?" sorusunu sormak.
Bu Beceriler Evde Nasıl Desteklenir?
- Düzenli okuma: Kitap, gazete haberi, bilim dergisi gibi farklı türlerde metinler okumak ve okunanı birkaç cümleyle özetlemek.
- Günlük matematik: Market fişini kontrol etmek, indirim oranı hesaplamak, yolculuk süresini tahmin etmek.
- Grafik ve tablolar: Haberlerdeki grafikler, ilaç kullanma talimatları, tarifelerdeki tablolar üzerine kısa sohbetler.
- "Neden?" sorusu: Çocuğun verdiği cevabın gerekçesini sormak, akıl yürütmesini sesli anlatmasını istemek.
- Sabır: Uzun soruları yavaş çözmek başlangıçta normaldir. Okuma ve anlama geliştikçe hız da artar.
Sık Yapılan Hatalar
Sık yapılan hata | Bunun yerine |
|---|---|
Uzun soruları "vakit kaybı" diye atlamaya teşvik etmek | Okuma ve anlama stratejileriyle bu sorulara alıştırmak |
Yalnızca ezber ve formüle dayalı çalışmak | Kavramın ne anlama geldiğini ve nerede kullanıldığını konuşmak |
Hızı en baştan beklemek | Önce doğru çözmeyi, sonra hızlanmayı hedeflemek |
Okumayı yalnızca Türkçe dersine ait görmek | Matematik ve fen sorularının da okuma becerisi gerektirdiğini bilmek |
Rota'dan Not
Rota'da yeni nesil soruları yalnızca çözülecek soru tipleri olarak değil, öğrencinin düşünme becerisinin bir yansıması olarak görüyoruz. Derslerimizde öğrencilerden çözüm yollarını açıklamalarını istiyor, okuma ve yorumlama becerilerine ayrıca zaman ayırıyoruz. Evde yapılan küçük okuma ve konuşma alışkanlıkları bu çalışmaları güçlü biçimde destekliyor.
İletişim
Bu dokümanla ilgili sorularınız ya da çocuğunuzla ilgili paylaşmak istediğiniz durumlar için Rota Eğitim Kurumları Rehberlik Servisi ile iletişime geçebilirsiniz. Görüşme talebinizi İletişim sayfamızdaki telefon, e-posta ve ön görüşme formu aracılığıyla iletebilir ya da kurumumuza uğrayabilirsiniz.
Rehberlik servisiyle görüşün ↗